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À partir de l’opposition entre discours de pouvoir ou d’autorité et parole d’autorisation, Pierre Hébrard interroge la manière d’assumer la fonction de formateur•trice à travers différents types d’énoncés et modes d’énonciation dans trois registres discursifs : — le discours magistral, universitaire ou plus largement didactique, qui énonce un savoir, — le discours évaluateur qui formule…
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